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	<title>Sitio de Recursos Educativos para Formadores &#187; función cuadrática</title>
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	<description>Área de Investigación Educativa INFD Ministerio de Educación Argentina</description>
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		<title>Guía de actividades Función cuadrática</title>
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		<pubDate>Thu, 27 Nov 2014 18:07:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>gabi</dc:creator>
				<category><![CDATA[MATEMÁTICA]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática. El docente formador y los temas de enseñanza]]></category>
		<category><![CDATA[función cuadrática]]></category>
		<category><![CDATA[funciones]]></category>

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		<description><![CDATA[La guía tiene como propósito analizar que el modelo lineal no es adecuado para la resolución de la situación planteada. Al mismo tiempo, encontrar en la función cuadrática la herramienta necesaria para la resolución de la situación. Disciplina: Matemática Tema disciplinar Funciones. Función cuadrática Profesora formadora: Carina Hamilton Especialistas a cargo de la puesta en [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #008000;">La guía tiene como propósito analizar que el modelo lineal no es adecuado para la resolución de la situación planteada. Al mismo tiempo, encontrar en la función cuadrática la herramienta necesaria para la resolución de la situación.</span></p>
<p><b>Disciplina: Matemática<br />
</b><b>Tema disciplinar Funciones. Función cuadrática</b></p>
<p><b>Profesora formadora: </b>Carina Hamilton<br />
<b>Especialistas a cargo de la puesta en valor:</b> Alarcón Sabrina, Chiesa María A; Cohene Pedro T; González Johansen Marina.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?</h2>
<p><b><strong>Asignatura/Espacio: </strong></b>Taller de Matemática I<b><strong><br />
</strong>Año o curso donde se usó el recurso:</b>  Primer año</p>
<p><b>Recurso/ Material: </b>guía de actividades<br />
<b>Momento de la clase donde se usa el recurso:</b> Inicio, desarrollo<br />
<b>Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: </b>Inicio, desarrollo y repaso<br />
<b>Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad:</b> Para indagar, conocer ideas y experiencias previas de los alumnos, Para construir conceptos/conceptualizaciones (producto de las ciencias), Para construir habilidades, procedimientos, modos de conocer o competencias (proceso de las ciencias) Para explorar, Para realizar investigaciones, Para poner en duda o plantear controversias, Para animar la inspiración, la creación.</p>
<p><strong>Descarga de RECURSO EDUCATIVO:</strong><br />
<b><img class="alignleft" style="margin-left: 5px; margin-right: 5px; border: 1px solid black;" alt="tapa guia funcion cuadratica" src="http://bloginfd.educativa.org/wp-content/uploads/2014/11/tapa-guia-funcion-cuadratica.png" width="111" height="142" /></b><a href="http://bloginfd.educativa.org/wp-content/uploads/2014/11/Guia-de-actividades-FUNCION-CUADRATICA.pdf">Guia de actividades-FUNCION CUADRATICA</a></p>
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