Este trabajo de indagación se focaliza en el aprendizaje de las ciencias naturales y los  recursos para la enseñanza de las ciencias naturales con TIC para alumnos de Educación especial y presenta las fases del trabajo de campo. Fue desarrollado conjuntamente la profesora tutora y los alumnos de formación docente. Luego la puesta en marcha y el desarrollo  estuvo a cargo de los docentes de la Escuela de Educación Especial Modalidad Discapacidad Intelectual. Los resultados, es decir el recurso generado, fueron puestos en práctica por los alumnos y los docentes de dicha escuela.

Se indica que las nuevas tecnologías pueden ayudar a satisfacer necesidades de variadas en la educación especial como ser la comunicación y la escritura tanto como en la recreación y la vida cotidiana, además de propiciar nuevos espacios laborales accesibles a las personas con discapacidad. Dentro de la escuela, se convierte en una herramienta que fortalece el camino hacia la inclusión de una diversidad de estudiantes. La incorporación de las computadoras portátiles en la escuela y su uso en el hogar propone una gran oportunidad para que los alumnos logren: desarrollar habilidades y competencias; acceder al currículum; comunicarse; alcanzar mayor autonomía y avanzar hacia la inclusión pedagógica, social y laboral.

La profesora formadora se pregunta y responde: ¿Por qué el uso del Programa JClic?

Es una de las herramientas de autor de mayor difusión en el mundo educativo al permitir aprovechar la capacidad multimedia de las computadoras e incluir animaciones, imágenes, vídeo y sonido. Es conjunto de aplicaciones de software libre que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas multimediales : puzzles, asociaciones, ejercicios de texto, crucigramas, sopas de letras, etc.

Es un instrumento que facilitará a  los profesores  la elaboración de aplicaciones didácticas e interactivas para trabajar aspectos procedimentales de prácticamente todas las áreas del currículum. La fácil elaboración de estas actividades, responde a las necesidades que plantea la actual sociedad de la información y la comunicación.

Como  herramienta útil tanto para los profesores como para los alumnos, por la facilidad de su manejo, creando sus propias actividades. Por ejemplo, nosotros las aplicamos en la Educación especial y en el área de ciencias Naturales.

 Profesora Formadora: Profesora Diana Analía Duré

Especialista a cargo de la puesta en valor: Marta Matusevich

Disciplina: Ciencias Naturales

Materia RESIDENCIA Y MEMORIA PROFESIONAL alumnos de 4to año Profesorado Ciencias Naturales.

Guía trabajo de campo,trabajo entre distintos niveles educativos.

Momento de la clase y de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: ejercitación.

Intencionalidad didáctica: Para construir conceptos/conceptualizaciones (producto de las ciencias), Para estimular el deseo, la curiosidad por aprender.

Descargar recurso en este link Enseñanza con TIC en ciencias naturales para alumnos con necesidades educativas especiales

Este recurso didáctico permite “enseñar deleitando” según la formadora. Lleva a los alumnos a identificar problemas, hacer preguntas, encontrar explicaciones, pensar en posibles soluciones, someterlas a prueba, reflexionar sobre los resultados, ampliar la información y comunicar sus ideas.  

Se sugiere a los docentes prestar particular atención al momento de explicación de los niños sobre los procedimientos y los resultados de las indagaciones.  Esto permitirá resguardar  que los niños den explicaciones “mágicas” que pueden solaparse en actividades que solo parecen recreativas siendo que guardan preguntas para pensar el qué y el cómo de las ciencias.

Descargar el recurso educativo aquí: La ciencia sí se juega

Profesora Formadora: Diana Dure

Especialista a cargo de la puesta en valor: Marta Matusevich

Disciplina: Ciencias Naturales
El profesor formador y los temas de enseñanza
Tema disciplinar: Actividades de lectura comprensiva en la enseñanza de las ciencias
El profesor formador y los temas disciplinares
Tema disciplinar:   Problemas relacionados a la nutrición/ Nutrición

Profesora formadora: Andrea Villalba
Especialistas a cargo de la puesta en valor: Colotta Juan Pablo; Memoli María Lujan

¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?

Asignatura/Espacio: Seminario de Integración y Síntesis
Año o curso donde se usó el recurso: 4to.
Tema de enseñanza: Búsqueda de fuentes bibliográficas-Comprensión lectora

Descripción del material enviado: Guía de actividades
Recurso/Material: Material para el alumno: Ejercitación, para entrenar y practicar
Momento de la clase donde se usa el recurso: desarrollo
Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: desarrollo
Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad: Para reconocer ideas persistentes y construir ideas más complejas, Para construir conceptos/conceptualizaciones (producto de las ciencias), Para construir habilidades, procedimientos, modos de conocer o competencias (proceso de las ciencias)
Complejidad: media

Descarga de RECURSO EDUCATIVO:

a-Villalba-Comprension
b-Villalba-Nutricion-Sindrome-metabolico-y-obesidad.pdf

Disciplina: Ciencias Naturales

El profesor formador y los temas de enseñanza
Tema disciplinar: Las actividades experimentales con Secuencias Didáctica

El profesor formador y los temas disciplinares
Tema disciplinar: Secuencia Didáctica. Trabajo Experimental en Laboratorio

Profesoras formadoras: María Elisa Cacciolatto y María Laura Grecco
Especialistas a cargo de la puesta en valor: Colotta Juan Pablo; Memoli María Lujan

¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?

Asignatura/Espacio: Ciencias Naturales y su didáctica I; Ciencias Naturales y su didáctica II
Año o curso donde se usó el recurso: 6to. y 7mo. grado
Tema de enseñanza: Ecología y genética poblacional

Descripción del material enviado: Secuencia Didáctica Trabajo experimental en Laboratorio ¡Entre todos…Manos a la Masa!
Recurso/Material: Material para trabajar con docentes
Momento de la clase donde se usa el recurso: Desarrollo
Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: Desarrollo
Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad: Para reconocer ideas persistentes y construir ideas más complejas, Para construir habilidades, procedimientos, modos de conocer o competencias (proceso de las ciencias), Para confrontar, debatir o afianzar ideas, Para estimular el deseo, la curiosidad por aprender.

Descarga de RECURSO EDUCATIVO: Trabajo Experimental en Laboratorio para maestros ciencias naturales