Secuencia didáctica en dos partes. En la primera parte se pretende que el estudiante pueda iniciarse en el camino de la generalización a través de búsqueda de regularidades a través de la visualización.
En la segunda parte se pretende que el estudiante valore la utilización de las ecuaciones en la búsqueda de soluciones, como así también trabajar con las expresiones algebraicas equivalentes.
Disciplina: Matemática
Tema disciplinar: Álgebra simbolización. Modelización, pasaje a distintos lenguajes Algebraicos
Profesor Formador: José Daniel Mamani
Especialista a cargo de la puesta en valor: Aníbal Moreno
¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?
Año o curso donde se usó el recurso: Tercer año
Recurso/Material: Secuencia y Protocolo uso de laboratorio e inclusión de netbook en laboratorio
Momento de la clase donde se usa el recurso: inicio, desarrollo
Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: inicio, desarrollo
Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad: Para construir conceptos/conceptualizaciones (producto de las ciencias), Para construir habilidades, procedimientos, modos de conocer o competencias (proceso de las ciencias), Para confrontar, debatir o afianzar ideas, Para estimular el deseo, la curiosidad por aprender baja complejidad.
Descarga de RECURSO EDUCATIVO:
SD La-Construccion-de-una-Nueva-Algebra
Prof. Mamani me encantó la secuencia, con su permiso la aplico el año que viene, muchas gracias
Interesante propuesta de como se va construyendo la nocion de variabilidad a travès de la generalizaciòn. Felicitaciones
La secuencia didáctica propuesta por el Profr. Mamani me parece de excelente utilidad en el aula, para que los estudiantes puedan encontrarle un sentido al aprendizaje del álgebra de una manera visual. Felicidades por este gran trabajo!
Gracias Elena por tus comentarios