Sitio de Recursos Educativos para Formadores » Matemática. El docente formador y los temas de enseñanza

Una clase de Matemática con software de geometría dinámica.Todo empezó con un click.

Recursos Ciencias — Wed, 08 Jul 2015 19:06:40 +0000

El libro Experiencias de enseñanza con TIC en la formación docente tiene su origen en el proyecto de investigación “Inclusión digital y prácticas de enseñanza en el marco del Programa Conectar Igualdad (PCI) para la formación docente de nivel Secundario” desarrollado entre los años 2012 y 2013 en el marco de los Estudios Nacionales que impulsa la Coordinación de Investigación del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) del Ministerio de Educación de la Nación. El propósito de este texto es difundir y hacer circular los resultados de aquella investigación educativa entre la comunidad de colegas docentes formadores, estudiantes e investigadores. Coordinación: Cecilia Ros Co-coordinación: Delia González Equipo responsable: Silvina Cimolai Delia Gonzalez Melina Masnatta Julieta Montero Lili Ochoa De la Fuente Analía Segal Edición pedagógica: Lili Ochoa De la Fuente.

El Capítulo IV se relata y analiza una clase de Geometría III, correspondiente al tercer año del Profesorado de Matemática en un ISFD de Cuyo. En ella, la profesora propone un trabajo final integrador de la unidad Eje radical que hace uso del software de geometría dinámica GeoGebra. Para ello, desarrolla un trabajo práctico que hace uso de aquellas operaciones que sólo pueden realizarse con gratificadores, que suman a la visualización la posibilidad de intervenir en las construcciones a partir de desplazamientos y de comparar una cantidad ilimitada de casos. A través de esta experiencia, se debate la importancia de la didáctica disciplinar en la selección de los recursos y las actividades con TIC, las posibilidades cognitivas que ofrece el uso de software específico aplicado a la enseñanza de algunos conceptos y las condiciones que propician el desarrollo profesional docente en este caso.

Autora: Julieta Montero

Capítulo IV.- Todo empezó con un click. Una clase de Matemática con software de geometría dinámica.

La clase, el Análisis de la clase como práctica docente. Por qué y para qué de la inclusión con sentido pedagógico de las tic y las Reflexiones finales en las páginas 110 a 140 del libro

Descargar el capítulo y el libro completo en este link

EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA CON TIC EN LA FORMACIÓN DOCENTE

Videos y Audiovisuales Recomendados Matemática

Recursos Ciencias — Mon, 23 Mar 2015 21:32:07 +0000

Entrevista académica al Matemático Vincenç Font Moll

http://audiovisuales.infd.edu.ar/sitio/index.cgi?wid_seccion=26&wid_item=4

Sobre el sentido y el uso del Geogebra. Red Infod

http://red.infd.edu.ar/articulos/sobre-el-sentido-y-uso-de-geogebra/

Recursos Matemática Escritorio docente Programa Conectar Igualdad

http://www.escritoriodocentes.educ.ar/datos/secuencias_matematica.html

Alterados por PI. Escuela de Maestros. Enseñanza. Canal Encuentro

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=122605

En su justa medida. Historia de las medidas. Canal Encuentro

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/index

Guía de actividades, trabajos prácticos, alfabetización científica. Geometría para invidentes

gabi — Mon, 01 Dec 2014 18:57:22 +0000

La propuesta tiene como propósito mostrar cómo es posible integrar alumnos con minusvalía visual construyendo material didáctico de bajo costo en relieve lo que permite al alumno familiarizarse con los entes geométricos a través del tacto, comprendiendo el proceso y la lógica de los distintos ejercicios, alcanzando los resultados deseados en un tiempo levemente superior a sus compañeros (videntes en este caso) que realizan las mismas actividades.

Disciplina: Matemática
Tema disciplinar: Geometría. Construcciones de Geometría para invidentes

Profesora Formadora: Gabriela J. Grinman
Especialista a cargo de la puesta en valor: Aníbal Moreno

¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?

Tema de enseñanza: Geometría. Construcciones de Geometría para invidentes

Recurso/Material: Guía de actividades para el alumno. Uso de elementos de geometría
Momento de la clase donde se usa el recurso: inicio
Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: inicio
Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad: Para construir conceptos y habilidades del producto y proceso de las ciencias. Para explorar. Para animar la inspiración, la creación.

Descargar el RECURSO EDUCATIVO

Geometría-Invidentes-

Ecuaciones diferenciales ordinarias

gabi — Mon, 01 Dec 2014 18:46:28 +0000

Guía de actividades, Ecuaciones diferenciales ordinarias

Disciplina: Matemática
Tema disciplinar: Análisis Matemático. Ejercicios resueltos

Profesor formador: Ronald Edwin Vaca Rosado
Especialistas a cargo de la puesta en valor: Alarcón Sabrina, Chiesa María A; Cohene Pedro T; González Johansen Marina

¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?

Tema de enseñanza: Modelos matemáticos. Métodos de solución de ecuaciones diferenciales ordinarias.

Recurso/Material: Guía de actividades para el alumno. Protocolo uso de laboratorio
Momento de la clase donde se usa el recurso: desarrollo
Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: desarrollo
Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad: Para ejercitar el uso de conceptos y habilidades, para evaluar el uso de conceptos de media complejidad.

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Ecuaciones-Diferenciales

Sitios recomendados para el área de Matemática. Red INFD

gabi — Fri, 28 Nov 2014 18:12:23 +0000

En este espacio se presentan diferentes sitios recomendados para trabajar en el área de matemática: proyectos, recursos, revistas, investigaciones. Todos ellos fueron seleccionados por su destacado nivel en cuanto a contenidos, por los importantes tratamientos científicos y por la calidad de los recursos enfocados en la labor docente de diferentes niveles educativos.

Disciplina: Matemática

Ir al sitio:
Red INFD

Recursos de matemática bibliográficos y sitios de interés

gabi — Fri, 28 Nov 2014 18:08:31 +0000

El banco de recursos que se presenta a continuación tiene el propósito de ayudar a los docentes que tienen la tarea de acompañar a los maestros en los primeros desempeños en sus puestos de trabajo al enseñar Matemática.

Disciplina: Matemática

Autores: Clara Barrionuevo, Nelci Acuña y Edith Gorostegui

Producción y publicación del INFD.

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Banco de Recursos Matemática

La enseñanza de la matemática en la formación docente para la escuela primaria

gabi — Fri, 28 Nov 2014 17:59:51 +0000

Trabajo exploratorio realizado durante los últimos meses del año 2008 y el año 2009 cuya producción se focaliza en cuestiones relevantes sobre el problema de la enseñanza de la Matemática y los debates que se suscitan en ese campo, especialmente en el nivel de la formación docente, considerando su complejidad.

Disciplina: Matemática
Temas disciplinares: enseñanza de la matemática

Autor: Coordinación Patricia Sadovsky

Producción y publicación del INFD.

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Investigación Exploratoria

Experiencia pedagógica. Reducir o convertir. El aprendizaje y la enseñanza de las mediciones en la formación docente inicial del Profesor de Matemática

gabi — Fri, 28 Nov 2014 17:35:39 +0000

Las formadoras de docentes planifican una clase para tercer año de las asignaturas: Matemática y su Enseñanza I y Práctica Docente III. Presentan una secuencia de situaciones problemáticas y realizan el análisis didáctico a priori. Proponen que los estudiantes construyan mentalmente el concepto de medida dentro del modelo aproximativo: “partiendo de ‘modelos’, de concepciones existentes en el alumno y ‘poniéndolas a prueba’ para mejorarlas, modificarlas o construir nuevas”.

Disciplina: Matemática
Temas disciplinares: análisis didáctico

Autores: María Alejandra Pellegrino y María del Carmen Chiappero y estudiantes

Producción y publicación del INFD.

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Relato de experiencia pedagogica MEDICIONES

Análisis de las Prácticas de Enseñanza de Matemática en la Escuela Primaria

gabi — Fri, 28 Nov 2014 17:25:23 +0000

El documento reconstruye descriptiva y reflexivamente el Ciclo de Desarrollo Profesional Docente que se llevó a cabo entre mayo del 2011 y diciembre del 2012 denominado Análisis de las Prácticas de Enseñanza de Matemática en la Escuela Primaria.

Disciplina: Matemática
Tema disciplinar: Análisis de las prácticas

Autores: Equipo Coordinador: Cecilia Parra y Patricia Sadovsky.

Producción y publicación del INFD

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Análisis de las prácticas Matemática

Proyecto de mejora para la formación inicial de profesores del nivel secundario. Matemática

gabi — Fri, 28 Nov 2014 16:06:55 +0000

Material que ofrece un conjunto de núcleos problematizadores para la comprensión matemática muy recomendable para formación docente inicial y de consulta durante el ejercicio de la docencia. Desarrolla y describe núcleos decisivos de la comprensión matemática de docentes formadores, docentes noveles y con experiencia. Explicita además objetivos de aprendizaje, experiencias sugeridas de aprendizaje, consignas y tareas de enseñanza y descriptores y criterios que orientan la evaluación y los progresos de aprendizaje.

Disciplina: Matemática
Temas disciplinares: Lo geométrico. Lo analítico. Lo numérico y lo aritmético. Lo algebraico. Lo probabilístico y lo estadístico

Autora: Coordinación: Mabel Alicia Rodríguez y colectivo de autores

¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?

Asignatura/Espacio: Matemática
Año o curso donde usar el recurso: de acuerdo al tema disciplinar
Temas de enseñanza: la complejidad proveniente de la cantidad (dando origen al número, a la aritmética) la complejidad que procede del espacio (dando lugar a la Geometría), la complejidad del símbolo (lo algebraico); la complejidad del cambio y del movimiento (lo analítico) la complejidad proveniente de la incertidumbre (las probabilidades y la estadística); la complejidad de la estructura formal del pensamiento (lógica matemática).

Recurso/Material: (Producción publicada por el INFD) Proyecto de mejora para la formación inicial de profesores para el nivel secundario, Matemática. Coordinadora del Proyecto de Mejora para la formación inicial de profesores para el nivel secundario Lic. Paula Pogré.
Momento de la clase donde se usa el recurso: se explicita en la experiencia relatada
Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: se explicita en la experiencia relatada
Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad: Para animar e inspirar el ingreso a la docencia y sostener la mística formadora durante el desempeño profesional. Para orientar la definición de objetivos de aprendizaje, para consultar experiencias sugeridas de aprendizaje, consignas y tareas de enseñanza y descriptores y criterios que orientan la evaluación y los progresos de aprendizaje.

Descarga de RECURSO EDUCATIVO:

Mejora Matemática

12 clases unidad diagnóstica para primer año del secundario. Acompañamiento a profesores de Matemática recién iniciados en la docencia

gabi — Fri, 28 Nov 2014 15:42:58 +0000

Enfáticamente recomendable para profesores recién recibidos interesados en conocer qué les pasó a otros colegas cuándo se inician en la docencia. Desarrollo y resolución de 12 clases en la etapa diagnóstica de primer año del secundario. Orientaciones disciplinares, pedagógicas y didácticas concretas.

Producción y publicación del INFD. Página 51 a 84
Temas disciplinares: Campos numéricos. Sistema de numeración. Números naturales N, números enteros Z. Operaciones y cálculos con N, Z

Autor: Carlos Grande

¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?

Asignatura/Espacio: Matemática
Año o curso donde usar el recurso: Primer año
Tema de enseñanza: Campos numéricos. Sistema de numeración. Números naturales N, números enteros Z. Operaciones y cálculos con N, Z

Recurso/Material: (material del INFD) Unidad didáctica de 12 clases durante el diagnóstico del ingreso a primer año del secundario. Secuencia de problemas y ejercicios. Consejos pedagógicos para colegas recién iniciados en la docencia.
Momento de la clase donde se usa el recurso: Ofrece orientaciones disciplinares, pedagógicas y didácticas para todos los momentos de las 12 clases
Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: Ofrece orientaciones disciplinares, pedagógicas y didácticas para todos los momentos de la secuencia de 4 semanas de trabajo durante el diagnóstico.
Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad: Para animar e inspirar el ingreso a la docencia: rutinas de trabajo, dinámicas de la clase, actividades para los alumnos, argumentaciones disciplinares que dan seguridad en la enseñanza. Enfáticamente recomendable si es un profesor recién recibido y le interesa conocer qué les pasó a otros colegas cuándo se inician en la docencia y cómo resolverlo.

Descarga de archivo:12 clases Matemática 1er año

Secuencia didáctica. La construcción de una nueva Álgebra

gabi — Thu, 27 Nov 2014 18:40:18 +0000

Secuencia didáctica en dos partes. En la primera parte se pretende que el estudiante pueda iniciarse en el camino de la generalización a través de búsqueda de regularidades a través de la visualización.
En la segunda parte se pretende que el estudiante valore la utilización de las ecuaciones en la búsqueda de soluciones, como así también trabajar con las expresiones algebraicas equivalentes.

Disciplina: Matemática
Tema disciplinar: Álgebra simbolización. Modelización, pasaje a distintos lenguajes Algebraicos

Profesor Formador: José Daniel Mamani
Especialista a cargo de la puesta en valor: Aníbal Moreno

¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?

Año o curso donde se usó el recurso: Tercer año

Recurso/Material: Secuencia y Protocolo uso de laboratorio e inclusión de netbook en laboratorio
Momento de la clase donde se usa el recurso: inicio, desarrollo
Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: inicio, desarrollo
Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad: Para construir conceptos/conceptualizaciones (producto de las ciencias), Para construir habilidades, procedimientos, modos de conocer o competencias (proceso de las ciencias), Para confrontar, debatir o afianzar ideas, Para estimular el deseo, la curiosidad por aprender baja complejidad.

Descarga de RECURSO EDUCATIVO:
SD La-Construccion-de-una-Nueva-Algebra

Guía de actividades, trabajos prácticos, alfabetización científica

gabi — Thu, 27 Nov 2014 18:32:20 +0000

Guía fundamentada y 4 trabajos prácticos desarrollados para el acercamiento de los estudiantes a conceptos y procesos del mundo matemático.

Disciplina: Matemática
Tema disciplinar: Material de Nivelación

Profesoras formadoras:Claudia Liliana Gentile y Norma Di Franco
Especialistas a cargo de la puesta en valor: Alarcón Sabrina, Chiesa María A; Cohene Pedro T; González Johansen Marina

¿Cuándo y por qué consultar/ utilizar este recurso?

Asignatura/Espacio: Taller de nivelación para ingresantes al Profesorado de Educación Primaria
Año o curso donde se usó el recurso:Primer año

Recurso/ Material: Guía de actividades
Momento de la clase donde se usa el recurso: desarrollo
Momento de la secuencia didáctica donde se usa el recurso: desarrollo
Intencionalidad didáctica del uso del recurso. Funcionalidad: Para indagar, conocer ideas y experiencias previas de los alumnos, Para construir conceptos/conceptualizaciones (producto de las ciencias), Para confrontar, debatir o afianzar ideas de media complejidad.

Descarga de RECURSO EDUCATIVO:
Alfabetizacion cientifica Matematica